La quadrature du netSquaring the Net

Riposte graduée ? - La Quadrature du Net

Mes derniers articles le laissaient deviner, ça y est : une initiative sociétale est lancée pour contrer les projets gouvernementaux visant à imposer une cadre législatif et réglementaire pour étouffer le potentiel d’internet et des techniques informationnelles. Ces projets veulent encadrer internet et les techniques informationnelles pour qu’elles cessent de déranger les lobbies de la rareté (des sources, des oeuvres, des connaissances librement accessibles et utilisables, des expressions dans l’espace public). Le nom de cette initiative a été choisi en référence à l’obstination avec laquelle les promoteurs des textes concernés persistent à promouvoir une approche dont toutes les mises en oeuvre précédentes ont échoué. Rendez-vous tous sur : La quadrature du net. L’initiative entend également rappeler les propositions constructives qui existent pour rémunérer et assurer le financement de la création, promouvoir la qualité de l’espace public, enrichir les pratiques éducatives par l’accès aux connaissances et aux oeuvres.


My last posts hinted to it, here it is : a societal initiative has just been launched to oppose the French governmental (and European) projects of legislative and regulatory frameworks impacting the Internet and information technology usage. These projects aim at constraining the Internet and information technology so that it will stop disturbing the lobbies of scarcity (scarcity of sources of expression and culture, scarcity of works, scarcity of knowledge that is freely accessible and usable, scarcity of public expression). The name of the initiative has been chosen in reference to the stubborness with which the promoters of these texts keep pushing for an approach despite the failure of all its previous implementations. Please visit all the Squaring the Net site. The initiative also aims at recalling the many constructive proposals that exist for rewarding and funding creation, promote quality in the public information space, enrich educational practice by access to knowledge and works, etc.

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