Mise à jour : malgré cette opposition du groupe B à envisager des normes minimales, le groupe de travail a décidé de poursuivre des études sur les exceptions pour les besoins de l’éducation.
Pendant ce temps, la violoniste anglaise Tasmin Little semble avoir une vision plus convaincante de la culture, du développement humain et de l’économie de la musique. Ayant récemment mis en téléchargement libre la totalité de son dernier album Naked Violin (Bach, Ysaÿe, Patterson), en MP3 à 320 kb/s (soit une qualité très raisonnable), accompagné d’introductions pédagogiques et de suggestions pour des travaux en classe, elle nous propose un « défi en 3 étapes » (traduction de l’auteur de ce blog) :
- Etape 1 : Ecoutez mes introductions à chaque morceau et téléchargez mon CD.
- Etape 2 : Prenez le temps de l’écouter et de connaître les morceaux. Ecrivez-moi pour me dire ce que vous aimez (ou n’aimez pas) dans chaque morceau.
- Etape 3 : Aller à un concert, achetez un CD ou écrivez-moi pour me dire ce qui vous empêche encore de le faire.
PS. Merci à Stefano Procaccini qui a fait connaître l’initiative de Tasmin Little sur son blog (elle n’a mis que 48 jours à être reprise par Le Monde qui héberge cependant le dit blog, mais n’y donne plus accès à la date où il publie un article sur le sujet). Merci cependant au Monde de m’avoir fait connaître l’information.
Update: despite this opposition of group B to work on setting minimal norms, the working party has decided to commission a study on education exceptions and limitations.
Meanwhile the English violonist Tasmin Little seems to has a better understanding of culture, human development and the music business. After having just made available for free download the integrality of her last Naked Violin album (Bach, Ysaÿe, Patterson), together with spoken introductions and suggestions for class work, she proposes her « three step challenge« :
- Step 1: Listen to my spoken introduction and download my CD.
- Step 2: Take some time to listen and get to know these pieces. Then write to me and tell me what you like (or don’t like) about each piece.
- Step 3: Go to a concert, buy a CD or write and tell me what barriers still remain to prevent you from wanting to do either!
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